昆明團建公司告訴你在團建的時候培訓師對團建的影響有多大

       眾所周知，戶外拓展培訓培訓師的能力水平對戶外拓展的有效性有很大影響。昆明團建公司告訴你在許多拓展訓練公司中，培訓師具有不同的級別和類似的職稱，這表明了培訓師的專業(yè)能力的強弱。蕞后，無論拓展培訓有多高，他必須有對客戶和學生負責的愿望和態(tài)度，因為這與拓展培訓行業(yè)的專業(yè)精神和職業(yè)誠信的希波克拉底誓言是一樣的。

       眾所周知，戶外拓展培訓培訓師的能力水平對戶外拓展的有效性有很大影響。那么，室外拓展培訓對拓展培訓有什么影響？我們如何判斷戶外拓展培訓是否足夠好？根據(jù)昆明團建公司小編多年來總結的戶外拓展行業(yè)經(jīng)驗，這里我們推薦戶外拓展培訓的“教學體驗連續(xù)體模型”，簡稱“教學體驗模型”

       根據(jù)該模型的相關理論，在進行拓展培訓的過程中，培訓師對是否發(fā)言、是否多說或少說的選擇不是機械的選擇，而是應該根據(jù)學生在課程過程中的具體反應，如企業(yè)的培訓需求是什么，學生的社會身份是什么，學生的感知水平是什么，學生的教育水平是什么，課程的目的是傳授知識或介紹想法，甚至考慮時間、環(huán)境和天氣等因素。

       戶外拓展培訓的知識和技能在教學和經(jīng)驗之間搖擺，相互影響、相互制約，形成一個連續(xù)的統(tǒng)一體。因此，如何分配這兩種教學方法的比例也需要拓展培訓在培訓過程中根據(jù)各種客觀情況來確定。作為拓展訓練的培訓師，他應該有足夠的思維靈活性，能夠勝任不同類型的學生、不同的培訓需求和不同的教學環(huán)境，從全.面教學到全.面體驗，達到理想的培訓效果。

        因此，有很多沒有經(jīng)驗的培訓師，他們往往被興奮的學員拋到空中“成功”，往往會有評價分數(shù)達不到要求的悲哀，這與他們相對單一的教學形式有關。事實上，提高培訓能力會更加困難，因為完整的教學要求培訓師像蕞好的大學教授一樣，擁有豐富的課堂教學技能、豐富的知識和鼓舞人心的演講能力。完整體驗是另一種挑戰(zhàn)，要求培訓師具備強大的設計能力，通過精心設計的活動滿足客戶的需求，引導學員深刻理解。

       同時，還應具有組織大型拓展訓練活動的經(jīng)驗，具有較強的體質（部分大型戶外拓展培訓，經(jīng)常連續(xù)幾天幾夜作業(yè)），具有團隊合作的領.導能力，具有安全救援的知識和資質，掌握數(shù)十個拓展項目的實施內容和評審要點，數(shù)十種常用安全防護裝置的操作方法等。

        多年前，這些專業(yè)知識和技能發(fā)生在兩個完全不同的行業(yè)。然而，當現(xiàn)代的拓展培訓產業(yè)發(fā)展到今天，它們是相互融合的。因此，一個優(yōu).秀的拓展培訓應該同時具備這些不同的知識和技能。一個優(yōu).秀的教練不可能在短時間內加速。這是一個學習和逐步提高的過程。這也是為什么絕大多數(shù)企業(yè)會找老拓展公司做拓展訓練的原因。像我們這樣的老拓展培訓公司都有自己的全職拓展培訓，他們不僅擁有知識和技能，而且擁有豐富的培訓經(jīng)驗！在許多拓展訓練公司中，培訓師具有不同的級別和類似的職稱，這表明了培訓師的專業(yè)能力的強弱。不同能力的培訓師需要不同的培訓。